Comme, dans un autre article je vous raconte l’efficacité de la Thérapie par la ChoZif’© sur le bien-être mental, et que cet article-ci parle d’anxiété, voici une transcription de séance faite par Mireille Nendaz, accompagnante en Valais. Elle y raconte comment, grâce à la Thérapie par la ChoZif’© accompagnée d’hypnose et de FasterEFT, Aurélien (nom d’emprunt), petit gars de onze ans a pu transformer son anxiété dans deux contextes de vie, lorsque sa maman est absente et lorsqu’il se trouve à l’école :
Je reçois Aurélien en juin dernier. Il s’agit d’un garçon très posé et enjoué, avec de grands yeux verts. Il vient me voir selon la demande de la maman « pour qu’il se sente rassuré quand elle n’est pas là, car il est anxieux et soucieux. »
Lors de la cueillette d’informations avec l’enfant, je constate que sa demande à lui est de « ne plus avoir d’inquiétude quand maman est absente et aussi à l’école quand j’oublie certaines choses. » Il aimerait se sentir « plus cool et plus calme » quand sa maman n’est pas là.
Il me raconte également que – quand il avait quatre ans -, sa maman était tombée malade, atteinte d’un cancer. Comme il n’avait pas été informé de son état de santé, il ressentait plein d’émotions sans en comprendre le sens. En effet, la gestion émotionnelle à cet âge ne peut être faite car il est difficile pour un enfant d’exprimer ses besoins.
Ce n’est que plus tard, une fois rétablie, que sa mère lui raconta sa maladie.
Un autre évènement d’importance s’était aussi produit un mois avant sa naissance quand son grand-père décéda, et qu’Aurélien naquit trois semaines avant le terme. En raison de la tristesse de sa mère, il ressentit une sensation de rejet de sa part.
Je décide alors que la stratégie thérapeutique la mieux adaptée pour l’accompagner et transformer cette anxiété est la Thérapie par la ChoZif’©.
Déroulement de la séance
Le petit théâtre de l’inconscient se passe principalement sur la table, pour finalement prendre une plus grande dimension dans le cabinet.
Je lui propose d’aller rencontrer les différentes périodes de sa vie en faisant un petit parcours symbolique de celle-ci. Il sembla très intéressé, bien qu’au début, il hésite à choisir et réfléchit beaucoup aux symboles. Puis, il prend rapidement plaisir à explorer son petit théâtre intérieur à travers le jeu :
Il commence par choisir un symbole qui le représente quand il n’était encore qu’une poussière d’étoiles : C’est une pierre précieuse coupée en deux, qui est lisse à l’intérieur et dont les sillons lui rappellent la voie lactée.(1)
Ensuite nous poursuivons avec un symbole qui le représente quand il était dans le ventre de sa maman. Pour lui, c’est « rose et comme la maison des Barbapapa que je regarde à la télévision. » Comme il n’y a rien qui y ressemble, il choisit le Grand Schtroumpf pour représenter le spermatozoïde, et le cadeau pour représenter le ventre de sa maman avec lui quelque part à l’intérieur.(2)
Puis il opte pour un chat qui dort enroulé dans son coussin pour le représenter à l’âge de quatre ans. Il se sent très triste et seul aussi, car sa maman est malade et absente. Contrairement aux autres symboles, il le place dans un coin de la table, tout au bord.(3)
Après quelques rondes d’EFT pour désancrer cet évènement, je lui demande ce qui change maintenant sur la table et le chat se transmute en un bonhomme en forme de goutte d’eau souriant parce que c’est fluide.
Par la suite, il choisit trois autres symboles représentant l’Aurélien actuel qu’il pose, cette fois-ci, sur une chaise à côté de la table : Un nounours qui tient un cœur pour l’amour, Ron, dans Harry Potter, sur un balai car il se sent léger, et le Schtroumpf car il est souriant. Il y a donc une distance qui se crée avec les autres symboles de la table(4) :
Puis il pose la boule bleue représentant l’obstacle anxiété. Je travaille alors avec les caractéristiques de cette anxiété, et c’est avec une belle canne à pêche qu’il la sort de l’intérieur de lui-même « pour la lancer très, très loin pour que je ne la voie plus. » Il me raconte aussi que, quand il est inquiet, il ressent une sensation dans le cœur et la tête, et que son nez frétille.
Après quoi, il ajoute des ressources qu’il peut avaler (symboliquement parlant et pour remplacer l’anxiété) : Une fleur bleue, un caillou coloré et deux clés, qui représentent des services de table qui ont un côté rassurant pour lui, ainsi que son chat à côté du symbole qui le représente. Alors il amène les trois symboles le représentant sur la table.
Je lui fais observer sa ligne du temps symbolique pour vérifier comment c’est pour lui. Car le symbole le représentant à l’âge de quatre ans regarde toujours vers le passé. Après cela, il veut mettre tous les symboles dirigés vers le futur « dans l’ordre des choses » dit-il, donc ajout de ressources.
Petit à petit, de nombreux symboles sont ensuite déployés sur la table, suite aux nouvelles ressource, « mon papa (cheval gris), ma maman (poney coloré) », il tourne ensuite le symbole le représentant lui actuellement, vers le futur.
Sur ce, très vite il a envie d’ajouter ses deux grands frères « voiture de course car il aime bien» et « petit chapelet pour l’autre car c’est mon parrain de confirmation. » Suite à ces ressources il se sent plus léger donc il supprime le garçon sur le balai et les symboles pour manger.
Par contre, il souhaite garder les deux clés « services de table » qui sont devenues, pour une « la clé pour entrer au CO (cycle d’orientation) » et l’autre « pour entrer au collège plus tard.»
Il représente le CO par un dé et une tour jaune, et le collège par une chaise jaune « car c’est plus grand que le CO » :
Quand j’ai vérifié que tout était OK pour lui, je lui propose de symboliser A. âgé.
C’est un troll qu’il choisit « car il est ridé et joyeux », qu’il pose au-dessus d’une décoration murale, face à son parcours de vie, à une hauteur d’où il peut observer toute ces étapes.
Il a voulu nommer sa théâtralisation « la table de la joie. »
Il me dit laisser « anxiété et tristesse »,
et repartir avec « joie, bienveillance, le sourire, et je me sens plus léger. »
À son arrivée à la maison, sa maman me dit le trouver très souriant,
et content de notre séance.
Analyse technique pour les accompagnants
J’ai beaucoup aimé accompagner cet enfant et mon sentiment initial a été de la satisfaction car je constate que la Thérapie par la ChoZif’© est réellement un jeu pour eux. Aurélien, parfois sans que j’aie eu besoin de dire quoi que ce soit, comprenait de lui-même ce qu’il fallait déplacer, ajouter ou transformer.
Comme il a mis le symbole qui représente A. à 4 ans tout à l’extérieur, cela démontrait qu’un trauma avait été présent à cette période-là. L’EFT a apporté la transmutation de « Aurélien triste et seul » en « un bonhomme joyeux et fluide. »
J’ai travaillé ensuite avec une induction rapide mains aimantées pour qu’il puisse aller explorer dans son corps où il ressentait cette anxiété. Puis bras lourd pour lâcher et se débarrasser de l’anxiété, et bras léger pour l’ajout des ressources.
Dès que son attention s’est portée sur la ligne du temps, il a voulu que ce soit dans l’ordre des choses, tous les symboles allant dans la même direction : celle du futur.
Vous remarquerez également les similitudes de couleur : le jaune pour les deux établissements scolaires ainsi que pour les clés pour les ouvrir.
Nous terminons par une brève séance d’hypnose, avec régression et futurisation des ressources apparues.
Je lui propose ensuite d’amplifier toutes ces ressources dans un cercle d’excellence pour qu’il reparte encore plus léger, calme et cool.